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人才永远都是国家最重要的资产,如何培养高素质的人才,亦是当今社会最关注的课题之一,近年国内高中学生所参与的国际测试评比,往往都能名列前茅,取得佳绩,但可惜高中学生优异的学业成绩,似乎并未能使国内大学的学术水平大幅提升,由此看来我们培养人才的方法,只能在高中的学术评比上奏效,对培养更高层次的人才却没有实际的帮助,政府有鉴于此,遂在2000年前后开始推动高中学分制,希望透过推动学分制发展素质教育,本篇论文就是研究高中学分制对基础教育的帮助,并借鉴国内外高中发展学分制的经验,为澳门的基础教育发展提供理论和实践的依据。
文章从阐述学分制的起源、定义、概念、发展状况等基础上,分别借鉴美国、德国和芬兰等国外高中实施学分制的经验,再探讨中国大陆及中国台湾等国内高中发展学分制的经验及施行办法,研究高中推行学分制对基础教育发展的影响,再从澳门基础教育的发展状况,探讨澳门基础教育的发展趋势,进而分析澳门高中施行学分制的可行性。
本篇论文共分九章。第一章导论,解释提出问题的理由、选题的意义,对研究高中施行学分制的意义、研究现状、研究设想、研究方法等作出了简要的说明。第二章分析学分制的理论,从理论层面了解高中阶段实施学分制的意义。第三章介绍学分制的起源、高中推行学分制的教育意义等。
第四章及第五章介绍国外高中推行学分制的经验,主要是美国、德国和芬兰等国家的发展经验,由于从大学以至高中,美国都是全球首个推行学分制的国家,故此研究学分制的发展,必须了解美国发展学分制的经验,德国的选课制虽然与传统的学分制有所不同,但选课制可说是学分制的源头,故此德国的学分制亦是必须了解的,芬兰的教育发展深受全球各国肯定,其高中所推行的学分制从理论到实际操作都有很多值得其它国家学习的地方。基于这些理由,故此本篇论文选择借鉴这三个国家在高中发展学分制的经验,并透过这些经验的分析,研究学分制的基本理论及澳门高中该如何发展学分制。
第六章及第七章则探讨国内学分制的发展经验,借鉴大陆及台湾等地的高中,由于大陆和台湾的教育制度、文化等与澳门都非常相近,而且在高中推行学分制亦只有数年,许多起步阶段的经验都是很值得参考的,故此本篇论文以两章的篇幅探讨大陆和台湾推动学分制的经验,并透过实地考察及对当地中学校长的访谈,掌握华人地区于高中阶段推行学分制的第一手资料,从而探讨高中阶段推行学分制的利弊。
最后两章则从澳门特区政府的教育政策审视澳门的教育现况,以务实而又具有前瞻性的思维研究学分制在澳门高中推行的可能性。本人认为澳门高中阶段推行学分制,可促进澳门基础教育的发展,对于澳门基础教育发展具有重大的意义,而目前澳门的高中只有少量学校探讨并尝试推行有限度的学分制,要更好地在高中阶段推行学分制必须要有更深入的研究和了解,这正是本篇论文的研究目的。最后更将各地高中发展学分制的经验和澳门的实际情况结合,研究适合澳门施行的学分制模式。