【摘 要】
：
目的:研究养精胶囊促进Leydig细胞睾酮合成的分子机制。 方法:1周龄、4周龄、12周龄、12月龄雄性小鼠各6只，分别为幼年期组、性发育前组、性成熟期组及老年组。饲养三天，适
论文部分内容阅读
目的:研究养精胶囊促进Leydig细胞睾酮合成的分子机制。 方法:1周龄、4周龄、12周龄、12月龄雄性小鼠各6只，分别为幼年期组、性发育前组、性成熟期组及老年组。饲养三天，适应环境后，各组小鼠全部脱颈处死，取双侧新鲜睾丸组织，采用Real-time PCR法检测Nur77 mRNA的表达，Western blot法检测Nur77蛋白的表达。以体外培养的小鼠MLTC-1细胞为模型，不加或者加入养精胶囊提取液(0.01～1 mg/mL)作用后，用Real-Time PCR和Western Blot法检测Nur77的mRNA和蛋白质的表达;用荧光素酶报告基因法检测Nur77基因的启动子活性;利用Nur77干扰腺病毒(Ad-siNur77)和空载腺病毒(Ad-CMV)转染MLTC-1，通过放射免疫法检测MLTC-1细胞培养液上清的睾酮含量;Real-Time PCR和Western Blot法检测StAR及HSD3B的mRNA和蛋白质的表达。 结果:幼年期组、性发育前组、性成熟期组、老年组小鼠睾丸组织中Nur77 mRNA相对表达量以性发育前组最高，与余3组相比，有统计学差异;Nur77蛋白相对表达量以性成熟期组最高，与余3组相比，有统计学差异;干涉MLTC-1细胞Nur77基因表达后，MLTC-1细胞基础水平的睾酮合成、StAR和HSD3B的表达均明显下降;养精胶囊提取液作用于体外培养MLTC-1细胞后，Nur77的mRNA和蛋白质表达水平均呈现出剂量与时间依赖性的变化;Nur77基因的启动子活性明显增加;干涉MLTC-1细胞Nur77基因表达后，明显抑制了养精胶囊提取液对MLTC-1细胞睾酮合成的促进作用，降低了养精胶囊提取液对MLTC-1细胞内StAR和HSD3B mRNA及蛋白质的表达。 结论:不同鼠龄小鼠睾丸组织中Nur77的表达有所差别;养精胶囊能够促进MLTC-1细胞的睾酮合成及StAR和HSD3B的表达，这种促进作用可能被Nur77所介导。
其他文献
小学语文教育教学肩负着教给学生文化基础的繁重任务,教师教育行为应遵循教学规律和学生心理发展的规律,巧妙地运用激趣艺术,充分调动学生学习积极性和主动性,真正让语文课堂
目的:本课题通过观察肾复康Ⅱ号胶囊对慢性肾衰竭（失代偿期）脾肾气虚证患者的临床症状积分、临床疗效及肾功能指标的影响，以证实肾复康Ⅱ号胶囊具有确切临床疗效，为临床治疗慢性
经过煅烧的天然碱可以在浮选作业中代替纯碱使用。王集磷矿一、三层混合矿和宁夏贺兰山磷矿使用这种煅烧天然碱,浮选指标均优于原使用纯碱的工艺。该药剂来源广,价格低,可以
目的：随着社会科学和生物科学的飞速发展，生活水平的日趋提高，人们对健康长寿的渴望超过了任何一个历史时期，促使人们对衰老机制的不断深入研究，相继建立了中医衰老学说和西医衰老
目的:观察头痛宁丸治疗偏头痛（气虚血瘀型）的临床疗效及安全性，并探讨其作用机理。为头痛宁丸治疗偏头痛的临床推广提供数据支持及临床依据。 方法:收集60例偏头痛（气虚血瘀型
随着社会的飞速发展，现代科学技术的不断更新，当今国际竞争越来越激烈，人才，对于一个国家的发展起很大的作用。一个国家在世界上的竞争的实质是科技和人才的竞争，而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。作为基础教育中的基础，小学教学应培养出创造性人才。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，无疑要承担创新教育的重任。因此，更新教育观念，破旧立
目的：本研究通过观察治疗前后患者的临床发作频率、临床表现、脑电图变化，探索加味黄连温胆颗粒治疗全身强直-阵挛癫痫（痰火扰神型）的临床疗效及安全性。 方法：按照诊断和排除
【摘要】中职文化课语文学科对专业技能发展起着重要作用。笔者从多年语文教学实践出发，提出了中职语文教学以学校专业发展为本的观点。分析了中职语文教学中学生的学习观、教师的教学观的现状及原因。从教学内容的选择、教学方法的采用及教学效果评价三方面论述了中职语文教学应与专业发展为本，进行大胆改革创新，职校语文教学才会有出路，才能发挥其真正教育职能。 【关键词】中职语文教学教学内容教学方法教学评价专业发展
目的：观察、评价复骨健步片治疗腰椎骨关节炎的临床疗效及安全性，并初步探讨其作用机制。
方法：将60例辩证为肝肾不足，瘀血阻滞型的腰椎骨关节炎患者随机分为两组进行临床试
【摘要】文章阐述了三方面内容——一.建立宽松和谐的课堂教学氛围，营造师生互动的环境是有效互动的前提。二.转变教师的角色意识是有效互动的保证。三.改革教法，采用灵活多样的教学方式是实现教学互动有效性的必要手段。从而回答了如何让语文课堂有效互动这个中心问题 【关键词】有效互动教学氛围转变教师角色教学方式 所谓教学互动就是把课堂教学作为教师、学生、教材、环境交互作用的动态情境，把教学活动看作是师生之