【摘 要】
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从2008年开始的北京中小学教师带薪脱产项目，在培训主题设计、项目运行模式、项目监控等的专业化设计和实施方面进行了有益探索，并取得了初步成效。本文提出了带薪脱产项目培训主题确定的实践依据和理论基础，阐述了本项目的“标识性”的成果----基于“标准先行”理念进行的学科教学技能标准的制定，以及基于结果的管理模式和基于技能形成的学习模式。
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从2008年开始的北京中小学教师带薪脱产项目，在培训主题设计、项目运行模式、项目监控等的专业化设计和实施方面进行了有益探索，并取得了初步成效。本文提出了带薪脱产项目培训主题确定的实践依据和理论基础，阐述了本项目的“标识性”的成果----基于“标准先行”理念进行的学科教学技能标准的制定，以及基于结果的管理模式和基于技能形成的学习模式。
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