【摘 要】
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从本质上说,今天教育科学精神、创新精神的缺失，多多少少与目标依赖症有关联.学生在教育面前的表现就是非常典型的目标依赖。学校里应制造创新的气氛和条件，关键在于校园文化的
【机 构】
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上海工程技术大学管理学院,上海,中国,201600
【出 处】
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The 2011 International Conference on Education Science and M
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从本质上说,今天教育科学精神、创新精神的缺失，多多少少与目标依赖症有关联.学生在教育面前的表现就是非常典型的目标依赖。学校里应制造创新的气氛和条件，关键在于校园文化的转换—把老师讲学生记的“独白文化”改变成师生互听互动的“对话文化”。从课程设置来看，在各类专业课中增加讨论课、案例分析，以鼓励学生与老师对话交流、培养质疑精神，激发创新灵感。要建设创新型国家，就必须大力培养创新型人才，实行创新性教育，重视创新能力的培养，如果想要真正地培养中国人自己的创新大师，那么首先应该鼓励那些具备创新素质的人才摆脱目标依赖的束缚，为培育创新型人才贡献一份自己的力量。
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