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通过不同类型的案例结合课堂教学的特点，利用有效教学的要求与实质提出：数学文化成为课堂有效教学的重要切入点，问题变式、结构变式、文化性变式、题型变式是有效课堂成长的关键，教学运行环节的有效性是有效教学的制度保证。课堂教学是一个动态、生成的但却充满着批判反思的过程。
高中数学课堂有效教学案例研究
【摘 要】
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通过不同类型的案例结合课堂教学的特点，利用有效教学的要求与实质提出：数学文化成为课堂有效教学的重要切入点，问题变式、结构变式、文化性变式、题型变式是有效课堂成长的
【机 构】
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陕西省南郑中学,陕西省汉中市723100
【出 处】
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全国数学教育研究会2014年国际学术年会
【发表日期】
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2014年期
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