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本课题是关于初中美术欣赏课中的情境教学的应用研究，之所以选取这个课题进行研究，是基于我对于美术欣赏课的若干思考。《义务教育美术新课程标准(2011 版)》将美术学习活动划分为两类，创作活动和欣赏活动。由此可见，美术欣赏课在美术课中占据重要地位。学生通过美术欣赏课的学习，能够欣赏与评述美术作品、了解美术现象，获得审美经验、提高审美能力、培养发散思维和创新精神，从而促进学生的全面发展。我通过大量的调查研究和课堂实践的过程，结合我所接受美术教育的经历，我发现美术欣赏课存在很多问题。