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本文针对制约中小学体育发展的"影响因子",从管理的缺位、体育的"小三门"地位、体育教师被歧视、体育教师的自暴自弃和"达标与考试"错误导向等谈起,提出了学校和地方政府要给力于体育教师、提高体育课程地位,改善体育教师形象和转变体育教师观念,改善体育教师知识结构等改进措施,旨在为中小学的体育发展提供更大的贡献.