【摘 要】
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元代是徽州地区童蒙教育发展重要且较为兴盛的时期,表现为:机构形式多样,能满足不同层次的教育对象;大批理学家从事蒙学教育,且不少影响较大的学者亦参与其中;塾师学术水平较
【机 构】
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淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
论文部分内容阅读
元代是徽州地区童蒙教育发展重要且较为兴盛的时期,表现为:机构形式多样,能满足不同层次的教育对象;大批理学家从事蒙学教育,且不少影响较大的学者亦参与其中;塾师学术水平较高,编纂了数量丰富、质量较高的学术著作与蒙学教材;理学思想内容成为教育的主导思想与核心内容,于理学下渗上发挥了关键性的作用.究其原因,既是宋代以来社会与文化教育发展的惯性使然,但元廷颁布兴学诏令、鼓励设立小学书塾、加强对童蒙教育的管理,科举停废后士人心态趋于平和,且为生活所迫,业教聊以自给,以及理学思想的浸润、教育家对童蒙教育地位认识的提升等因素毫无疑问是推动发展的主要原因.
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