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2010年新加坡教育部母语检讨委员会报告书公布新一轮母语教学改革，除了强调听、说、读、写语文技能的学习，还加强口语互动和书面语表达互动。报告书主张这番教学改革重点在学生对语言的使用，从而发现语言的真实性和实用性，最终达到"乐学善用"的目的。为了落实教改的精神，中学教材编写和评估也做出相应的配合。本文集中讨论教改在评估上注入真实性语料的元素，即书面互动表达，如电邮的引入。新的教学内容与考核方式在为新加坡中学课堂华文学习带来一番新的面貌和挑战。