【摘 要】
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多模态话语分析理论的提出和数字化技术的成熟发展为多模态教学资源库的建立提供了理论基础和技术平台.本文试着从语音、词汇、句法、非言语交际、构图等多个角度提
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多模态话语分析理论的提出和数字化技术的成熟发展为多模态教学资源库的建立提供了理论基础和技术平台.本文试着从语音、词汇、句法、非言语交际、构图等多个角度提炼标注指标，对多模态文本进行全方位、多层次的剖析，探索电子学习时代下多模态教学资源库的建设及其在汉语教学中的应用。具体操作过程中发现资源库的建设还存在一些问题,集中表现为多模态语法不完善而导致的文本分析具有较强主观性.
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