【摘 要】
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1、新课改的要求课程改革是教育的一次革命，探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者的重要任务.在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观.这就要求我们认真研究.我在教学工作中，体会到课程改革后的学科课堂应创设富有探索性、挑战性的
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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1、新课改的要求课程改革是教育的一次革命，探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者的重要任务.在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观.这就要求我们认真研究.我在教学工作中，体会到课程改革后的学科课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，从而提高课堂教学效应.2、素质教育的要求课堂教学作为教学的一种主要形式，因其独特的优越性长期被人们所普遍采用，无论是现在还是将来，课堂都是学校教学的主阵地.课堂教学是一个由多要素构成的复杂的动态系统，它是提高教学质量、促进学生主体性发展、实施素质教育的重要渠道，是完成教学目标的主要过程.因而优化小学课堂教学一直成为人们所关心的问题.
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