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学习判断(judgment of learning,JOL)是元认知判断的一种重要形式,是个体对当前所学习的内容或刚学习过的内容的掌握程度的主观判断。学习判断准确性是元记忆监测的指标之一,通过两种方式测量：即绝对准确性与相对准确性。前者表示预测判断与回忆表现的一致性程度,后者表示人们对此项目相对于彼项目的 回忆表现的预测能力。学习判断绝对准确性有时不准确,出现练习伴随的低估效应(underconfidence-with-practice effect,UWP 效应)。