论文部分内容阅读
过程装备与控制工程专业在卓越工程师培养模式过程中，以实践教学作为轻化工机械人才培养模式改革突破口，结合实施卓越工程师计划的实际需要，讨论了卓越工程师的培养目标和培养模式，对实践教学体系建设，实习基地建设、培养内容、考核方式和学分要求进行了研究。
过程装备与控制工程专业卓越工程师培养模式研究与探讨
【摘 要】
：
过程装备与控制工程专业在卓越工程师培养模式过程中，以实践教学作为轻化工机械人才培养模式改革突破口，结合实施卓越工程师计划的实际需要，讨论了卓越工程师的培养目标和培
【机 构】
：
天津科技大学机械工程学院 天津 300222
【出 处】
：
第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
【发表日期】
：
2015年期
其他文献
基于"卓越计划"背景，结合湖北省战略性支柱产业计划，武汉工程大学机电工程学院过程装备与控制工程专业，与湖北三宁化工股份有限公司合作，实施产业计划工程教育实验班，在共同确
"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")成功与否的关键在于建设一支胜任卓越工程师培养的工科教师队伍。而青年教师是高校工科教师队伍中不断进步发展的主力军。
"卓越计划"旨在培养创新和实践能力强的工程技术人员，使我国尽快由工程教育大国转变为工程教育强国。师资队伍建设是保障"卓越计划"顺利实施的关键。本文在解读"卓越计划"
基于过控"卓越工程师培养"计划，针对专业综合课程设计综合性与实践性强的特点，对我校过控卓越班进行该课程设计训练探索、改革与实践。同时对定位课程设计教育目标、确定设
如何提升过程装备与控制工程专业在机械与自动控制学院的吸引力，让学生有机会主动接触、了解并选择本专业，成为现今学院本科大类招生背景下过程装备与控制工程专业如何谋发
本文介绍了华东理工大学过程装备与控制工程专业卓越工程师计划的教学改革及实践，在实践中，以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标，尝试构建能渗透到各教学环节的校企合
课程体系是培养过程中学生获取专业知识的主要途径。基于过控专业人才所服务的行业分析，从专业人才培养特色、课程内容、综合能力和实践环节四个方面，分析了课程体系存在的
工程教育专业认证遵循三个基本理念：成果导向、以学生为中心、持续改进。这些理念对引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高工程教育人才培养质量至关重要。本文根据这
"卓越计划"是加快我国向工程教育强国迈进的重大改革，强化学生的工程实践能力是卓越工程师培养的核心内容。从过控专业"卓越计划"培养方案入手，结合实践教学课程及创新计划
从工程应用的角度，过程装备与控制工程专业毕业的本科生应当具备过程设备技术管理和开发、控制回路运行管理、仪器仪表配置及维护维修管理的能力。因此在控制工程领域的实
会议