浅谈当代幼儿体育的几种教学模式

• 作 者: 王传英
• 机 构: 北京体育大学研究生院北京100084
• 出 处: 第四届首都青年学者运动训练学理论与实践发展论坛
• 发表日期: 2011年10期
• 关键词: 幼儿教育 体育课 教学模式

社会飞速发展，人们处在快节奏的生活氛围中，现代的生活方式导致人们运动不足，各种“文明病”应运而生，幼儿体育也越来越受到人们的重视。目前中国存在着多种幼儿体育的教学模式——启发式、创造式、游戏式。
幼儿体育课运用启发式教学，可以培养幼儿的思考习惯，开发幼儿智力，提高教学质量，这种教学方法主要包括启发式讲解和启发式示范。
幼儿期是创造能力开发、培养的关键时期。而幼儿的一切发展几乎都在活动过程之中。因此，在体育教学中，对幼儿进行创造思维，创造个性和创造意识等的培养是很有必要。
中国著名的学前教育家陈鹤琴说:“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”从事教育研究的戈德斯·沃思也说过，游戏是正在成长中的儿童最大的心理需求困。儿童需要游戏，如植物需要阳光一样，是不可或缺的东西。因此，体育游戏活动理所当然成为幼儿活动的主要形式，也是整个幼儿教育中的重要内容之一。
通过分析这几种教学模式，可以发现每种教学模式都有各自的优点，所以在实际的教学实践中教师应该根据具体的教学环境和目标合理的应用各种模式。同样也可以将各种模式混合在一起共同应用，相信通过各种努力未来中国的幼儿体育教育会越来越符合时代的要求。