【摘 要】
：
培养以科技创新为指向的拔尖创新型人才,以服务农村区域经济发展为指向的复合应用型人才和以产业发展为指向的实用技能型人才,是卓越农林人才教育培养计划的核心内容.2014年
【出 处】
：
第六届全国高等农林院校教育教学改革与创新论坛
论文部分内容阅读
培养以科技创新为指向的拔尖创新型人才,以服务农村区域经济发展为指向的复合应用型人才和以产业发展为指向的实用技能型人才,是卓越农林人才教育培养计划的核心内容.2014年本校有两个项目获批成为第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目,其中拔尖创新型包括植物保护、动物医学、食品科学与工程、动物科学四个专业;复合应用型包括农业资源与环境、农学、园艺、农林经济管理四个专业.探索教学内容整合和教学组织形式变革的新思路。加强对教学模式、考核方式、实践教学等环节的改革，采用参与式、启发式、探究式、讨论式等的教学方法，实行中小班授课模式。课程注重全过程考核，采用多样化的考核形式。注重引导学生从传统的以知识传授为主向以探索和研究为主的教学模式转变。
其他文献
根据高等农业院校本科人才培养注重综合素质,教育模式向综合化和个性化发展的趋势,按照高等教育的人才培养目标总要求,革新农业院校农林类创新人才培养教育理念,改革农林类专
紧紧围绕复合应用型和实用技能型卓越农林人才培养目标,深化人才培养模式改革.通过项目实施,制定了农学、园艺学、农业机械化及其自动化、农林经济管理等4个专业复合应用型人
宁波大学于2014年9月成功获批第一批国家卓越农林人才教育培养计划(拔尖创新型)项目,承担水产养殖拔尖创新型卓越人才培养模式改革;修订了水产养殖拔尖创新型卓越人才实施方
2014年9月,教育部、农业部、国家林业局颁发《关于批准第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目的通知》(教高函[2014]7号)文件,批准了第一批卓越农林人才教育培养计划改
2014年10月,教育部公布了"卓越农林人才教育培养计划(拔尖创新型)"首批试点学校名单,本校成为首批试点的院校之一.一年以来,本校按照"教育部农业部国家林业局关于实施卓越农
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,践行《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》和《关于实施卓越农林人才教育培养计划》的要求.围绕
上海海洋大学是一所具有鲜明特色的涉农高校,在办学中始终坚持理论联系实际,把学问做在辽阔的大海和祖国的江河湖泊上,形成了"产学研"一体化的人才培养模式,获国家和上海市教
国家卓越农林人才教育计划提出,按照"以人为本,德育为先,能力为重,全面发展"的总要求,实行导师制,探索小班化、个性化、国际化,培养拔尖创新型卓越农林人才.吉林大学积极探索
东北农业大学卓越农林人才培养工作阶段性总结东北农业大学是一所"以农科为优势,以生命科学和食品科学为特色,农、工、理、经、管等多学科协调发展"的国家"211工程"重点建设
在分析当前大学生科技创新能力培养途径基本现状的基础上,本文提出了转变教育观念、将大学生科技创新能力培养纳入人才培养方案、构建科技创新人才培养体系、建立科技创新人