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工程质量保证体系现状、改进对策及措施
【出 处】
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中国土木工程学会第六届年会
【发表日期】
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1993年期
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该文阐述了我国机械工业中推行ＳＱＣ应用时出现的一些问题，以及开发ＣＡＳＱＣ软件系统的必要性及重要性。提出并介绍了面向企业、实用为主的ＣＡＳＱＣ设计思想、系统结构及系统功能。该系统已用Ｃ语言实
听了无锡市盛岸实验小学徐国新老师执教的《螳螂捕蝉》一课很受启发。徐老师的这节课，整个课堂显得大气而不失精细，朴实而富有智慧，令人回味无穷。 其一，习读古文，渗透方法 学完课文“赏读古文”，教学中渗透着阅读古文的基本方法，即利用注释，抓住关键词，掌握停顿，把握节奏，读出韵味。接着，将古文与现代文对比互读，不仅深化了课文理解，而且使学生获得了中国文化的熏陶。 其二，训练思维，启迪智慧
教学反思是教学流程中的重要环节。在此环节中，教师可以冷静地思考自己的教学是否有效，是否优效；经过课堂教学，学生们是否都在各自的水平上有了不同的提高；从课堂生成情况检验教学预设是否成功；教学中自己的角色定位是否得当……笔者以为，教学反思不但要像认真备课、认真上课等教学常规一样受到重视，还要上升为教师的一种职业习惯。 笔者在执教《燕子》的教学中，曾发生过以下一段实况： 师：请同学们自由朗读课文第4
［教学实录］ 十五年前的回忆—— 师：（导入）同学们，杜甫是我国唐代著名的大诗人，人称“诗圣”。今天，我们一起学习他的一首诗《绝句》。首先，我们把这首诗读两遍。 （生齐读） 师：下面，我们来解释一下字词的意思。鸣：鸣叫。翠：新绿。上：飞上。青天：蔚蓝的天空。…… 师：哪位同学再来将诗歌解释一下。 生：…… 十五年前，我是一名刚踏上讲台的新教师，将教参上的有关条目背得滚瓜烂熟。上课时，
最近，看到《光明日报》上一篇有关语文教育的文章，开头的引述激起了我的强烈共鸣： 三十年前，著名语言学家吕叔湘先生说过：“中小学语文教育效果很差。”“十年时间，二千七百多课时用来学本国语文，却大多数不过关，岂非咄咄怪事。”十五年前，北大中文系朱德熙教授说过：“现在的小学（语文）教育简直是摧残儿童！”五年前，全国著名语文特级教师于漪说过：“语文教育面临一个悲哀，不少学生对语文失去了兴趣。”“中国语文