论文部分内容阅读
基于质量控制的状态监测系统方案与实施
【机 构】
：
国防科技大学
【出 处】
：
第二届中国计算机集成制造系统(CIMS)学术会议
【发表日期】
：
1992年期
其他文献
［编者按］本刊在今年推出“课题研究培训”活动后，受到了老师们的关注，很多老师来信来电，畅谈对1、2两期中《谈谈课题研究的选题》和《浅谈课题的管理》的学习体会，也发表了很好的意见。本期，我们推出第三讲——《课题研究，为教师成长注入“生命活力”》，全柳芳老师以自己的亲身体会，具体谈课题研究与老师们专业成长的关系，相信也会给你启示。希望老师们把读后感以及平时研究中的好方法写下来寄给我们，让课题研究成为一
［案例］：苏教版二年级下册《木兰从军》 师：“木兰告别了家人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。”这句话中有几个动词用得特别传神，请找一找并用笔圈出来。 生：披、跨、渡、过。 师：好在哪儿呢？好好读一读，体会一下。 生1：感觉很顺口。 生2：读时感觉有气势。（老师随即请她读） 师：其实这几个动词还用得非常准确。“披”能换成“穿”吗？为什么？ 生：不能。“披”跟“穿”的方法是
该文阐述了我国机械工业中推行ＳＱＣ应用时出现的一些问题，以及开发ＣＡＳＱＣ软件系统的必要性及重要性。提出并介绍了面向企业、实用为主的ＣＡＳＱＣ设计思想、系统结构及系统功能。该系统已用Ｃ语言实
听了无锡市盛岸实验小学徐国新老师执教的《螳螂捕蝉》一课很受启发。徐老师的这节课，整个课堂显得大气而不失精细，朴实而富有智慧，令人回味无穷。 其一，习读古文，渗透方法 学完课文“赏读古文”，教学中渗透着阅读古文的基本方法，即利用注释，抓住关键词，掌握停顿，把握节奏，读出韵味。接着，将古文与现代文对比互读，不仅深化了课文理解，而且使学生获得了中国文化的熏陶。 其二，训练思维，启迪智慧
教学反思是教学流程中的重要环节。在此环节中，教师可以冷静地思考自己的教学是否有效，是否优效；经过课堂教学，学生们是否都在各自的水平上有了不同的提高；从课堂生成情况检验教学预设是否成功；教学中自己的角色定位是否得当……笔者以为，教学反思不但要像认真备课、认真上课等教学常规一样受到重视，还要上升为教师的一种职业习惯。 笔者在执教《燕子》的教学中，曾发生过以下一段实况： 师：请同学们自由朗读课文第4