【摘 要】
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口腔医学作为一门对学生动手能力要求极高的学科,实验教学显得尤为重要.尤其是近几年来,随着高等教育由精英教育转向大众教育,招生规模不断扩大,口腔医学实验教学的质量保障面临着越来越多的挑战.1988年原国家教育委员会颁发了《高等学校聘用研究生担任助教工作的试行办法》,自此,我国许多高校逐步建立的研究生助教制度,此制度的实施在很大程度上解决了口腔实验教学的师资问题,并对实验教学质量的保障起到了积极作用.
【机 构】
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四川大学华西口腔医学院教务部 四川成都,610041 四川大学华西口腔医学院实验教学中心 四川成都
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
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口腔医学作为一门对学生动手能力要求极高的学科,实验教学显得尤为重要.尤其是近几年来,随着高等教育由精英教育转向大众教育,招生规模不断扩大,口腔医学实验教学的质量保障面临着越来越多的挑战.1988年原国家教育委员会颁发了《高等学校聘用研究生担任助教工作的试行办法》,自此,我国许多高校逐步建立的研究生助教制度,此制度的实施在很大程度上解决了口腔实验教学的师资问题,并对实验教学质量的保障起到了积极作用.研究生担任助教工作是对教师队伍的部分补充，是研究生“三助”（助教、助研、助管）工作的重要组成部分，也是当前高校研究生培养机制改革的内容之一。研究生担任助教工作有利于学生掌握专业知识和执教经验，由于有些研究生毕业后将会留校任教，这些经验是通过其他途径很难具备的。实验课助教工作对他们将来从事科研工作也会起到很好的作用。综上所述，要加强对研究生助教工作的管理，使其能更好的为课堂教学服务，发挥积极作用，培养出具有高水平和高素质的且符合国家和社会需要的合格人才。
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