【摘 要】
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俄罗斯政府比较重视教育政策的建设，教育政策的形成、实施和评价机制已初具规模。其形成采用自上而下的路径，具有渐进性和延续性。实施过程中坚持先小范围实验，后大面积推广、原则性和灵活性相统一、联邦中央和地方主体共同承担费用等原则。政策的评价采用目标达成模式，以官方评价为主导。虽然俄罗斯教育政策的形成、实施及评价机制还存在利益团体参与少、执行低效、评价机制不完整等问题，但为教育的发展起到了引领和保障的作用
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第十六届年会
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俄罗斯政府比较重视教育政策的建设，教育政策的形成、实施和评价机制已初具规模。其形成采用自上而下的路径，具有渐进性和延续性。实施过程中坚持先小范围实验，后大面积推广、原则性和灵活性相统一、联邦中央和地方主体共同承担费用等原则。政策的评价采用目标达成模式，以官方评价为主导。虽然俄罗斯教育政策的形成、实施及评价机制还存在利益团体参与少、执行低效、评价机制不完整等问题，但为教育的发展起到了引领和保障的作用，并在不断地努力向科学、民主和高效发展。
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