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双壳结构的组合超单元
【机 构】
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大连工学院
【出 处】
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第四届船舶结构应力分析学术讨论会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
数学是人类文化的重要组成部分，是公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数学生对它都情有独钟，投入了大量的时间与精力，但并非人人都是成功者，尤其是女生。许多女生在小学、初中数学学科成绩优异，进入高中第一个跟头就栽在数学上。许多女生谈到数学都说自己虽然很想学好数学，但数学成绩就是不能提高，最怕见数学老师
摘 要： 本文作者根据教学实践，总结了激励学生的五种方法：信心激励法、目标激励法、情感激励法、成就激励法、评语激励法在数学教学中的运用，并结合实例探讨了教学理论与实践的结合。 关键词： 激励 数学教学 运用 教育心理学研究中著名的“罗森塔尔”效应告诉我们：教师在教学活动中常给学生以成功者的暗示，并给予他们更多的关注和鼓励，学生就会发展得更快、更为出色。所以教师要运用好激励原理，对学生应多鼓
伟大的教育家陶行知说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，在数学教学中如何让学生领悟出数学源于生活，又服务于生活，并能够用数学的眼光去观察生活实际，获得解决生活中的数学问题的能力，已成为数学教学的重要课题。新教材已为这方面的教学创造了良好的条件，而如何运用这些条件创造性教学，发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活，培养学生解决问题的能力，使学生觉得学习数学既实用，又有趣，是
摘 要： 数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的不可替代的作用。然而许多初中数学成绩的佼佼者,进入高中阶段,却没能适应高中数学。造成这种现象的因素是多方面的，我结合自己几年来的教学经验探讨了高中数学的学习方法。 关键词： 高中 数学 学习方法 数学课是中学生的一门主要课程，也是高考主科之一，是系统性、逻辑性、抽象性强的一门学科。因而许多学生数学学不好，尤其是学生由初中升入高中后，数学成
叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，独具匠心，面目一新。宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我努力培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯有以下几个方面。 一、培养阅读习惯 具体方法是
摘 要： 当前中学数学教学方法中存在一些问题，因此我们应加以改进。本文提出了如下建议：树立以“生”为本的观念，转变数学教育方式、方法；中学数学教育应走“多样化”之路；培养数学思维品质的数学活动；推行个性化教学，体现在营造和谐氛围，鼓励大胆畅想。这样就可以有效提高中学数学教学水平。 关键词： 中学数学 教学方法 建议 数学是中学教育的一门基础学科，其具有独特的逻辑性、精确性和应用性等特点，数