【摘 要】
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改革开放以来,大陆医学人才培养的模式的改革一直在进行并取得了一定的成就,但随着社会的快速进步和经济的飞速发展以及所伴随的社会和环境生态的变化,对大陆现有医学人才培养模式提出了挑战.大陆医学教育与发达国家(地区)相比，在人才培养的过程中，对学生人文精神和人文情怀的培养和塑造相对薄弱，人才培养过程中对医学生正确的价值取向、使命感和责任心的培育环节巫待加强和改善;其次，医学生的知识结构不尽合理，有待优化
【出 处】
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第十三届海峡两岸暨香港地区医学教育研讨会
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改革开放以来,大陆医学人才培养的模式的改革一直在进行并取得了一定的成就,但随着社会的快速进步和经济的飞速发展以及所伴随的社会和环境生态的变化,对大陆现有医学人才培养模式提出了挑战.大陆医学教育与发达国家(地区)相比，在人才培养的过程中，对学生人文精神和人文情怀的培养和塑造相对薄弱，人才培养过程中对医学生正确的价值取向、使命感和责任心的培育环节巫待加强和改善;其次，医学生的知识结构不尽合理，有待优化。因此，在改革中要加强人文、社会科学知识的教育，更加重视学生早期接触临床、开展社区服务、深入贫困山区服务等活动，使学生感受患者的痛苦、感悟医师职业的神圣，塑造高尚的医德和浓厚的人文情怀;完善知识结构，强化预防医学、社区医学、康复医学、急救医学、卫生法学、医学社会学及卫生经济学等课程，使学生拥有的知识结构更加合理、更加科学;并按照器官系统对专业课程进行整合，打破学科界限，以系统设置课程模块，科学合理有序组织课程结构和内容，建立生物医学和临床医学两个单元，注重对知识的融合，培养学生综合分析问题和解决的能力。
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