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本研究旨在探討虛擬實境教學對提升香港初中學生中文描寫文寫作能力成效。在虛擬實境學習中，學生藉調整個人視點，自主發掘寫作素材，以獨特角度描寫眼前景物，誘發深刻反思。本研究為實驗研究，共121名中三學生參與，並透過質化及量化的資料分析，檢視虛擬實境教學對提升寫作能力的成效。研究結果顯示虛擬實境教學有助學生掌握場景描寫和細節描寫，提升學生寫作描寫文的能力，並增加學生的學習動機。