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音樂教育已逐漸由認知與欣賞能力，擴散至樂曲創作能力的培養。然而，樂曲創作仍不易落實於小學課堂上的音樂教學。應用探究學習於音樂創作，能讓學生連結自己的知識以及生活經驗，以提供學生更多的學習經驗以及機會。再者，受益於行動科技的優勢，學生能以簡單、直覺的操作方式，實際體驗音樂創作及合奏。本研究運用行動科技於小學六年級音樂教學上，並探討行動科技對於學生音樂創作的影響。本研究結果顯示，行動音樂創作教學方式能顯著地提升學生的音樂創作成果，以及其音樂創作的自我效能。