【摘 要】
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尝试改变传统教学模式，转换"学"与"习"的时序，挖掘学生自主学习潜能，在本校部分学生的医学生理学教学中试行"翻转教学"。学生课前观看教学视频、预习教材、做习题，教师课堂检
【机 构】
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中南大学湘雅基础医学院生理学系 410013
【出 处】
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湖南省生理科学会2015年度学术年会暨第十届理事会换届选举大会
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尝试改变传统教学模式，转换"学"与"习"的时序，挖掘学生自主学习潜能，在本校部分学生的医学生理学教学中试行"翻转教学"。学生课前观看教学视频、预习教材、做习题，教师课堂检测学习效果、上微课、讲重点和难点，课堂学生分组讨论重点和难点问题。分析比较"翻转教学"的教学效果，结果显示，翻转教学有较好的学习效果。
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