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本文通过对小学低年级学生积累语言方面问题的分析，指出小学生的词语积累，文化积淀，不被家长、教师、学校重视，从朗读文本、积累词语、课外阅读等方面阐述了语文教学中积累语言的对策。
论语文教学中“丰富语言积累”的策略--以低年级语文教学为例
【摘 要】
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本文通过对小学低年级学生积累语言方面问题的分析，指出小学生的词语积累，文化积淀，不被家长、教师、学校重视，从朗读文本、积累词语、课外阅读等方面阐述了语文教学中积累语言的
【机 构】
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红桥区教育中心
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)
【发表日期】
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2011年期
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