【摘 要】
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本文首先指出多元解读通过对文本意义的多元探究和深度挖掘，将学生的生活经验与文本的认知结合起来，将学生的个性发展和文本的价值结合起来，会有利于学生的思维发展，有利于学生养
【出 处】
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全国基础教育“未来教育家论坛”(2011)
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本文首先指出多元解读通过对文本意义的多元探究和深度挖掘，将学生的生活经验与文本的认知结合起来，将学生的个性发展和文本的价值结合起来，会有利于学生的思维发展，有利于学生养成多角度观察、思考问题，多层次探究文本的良好习惯。然而，多元解读中也存在着这样那样的问题，需要老师正确地分析与处理，通过对异读、误读以及曲读小学的介绍，阐述了多元解读的正确处理方法。
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