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在使用英语进行交流或者写作的时候，我们会经常性地使用中文的思维来组织句子，这就出现了所谓的“中式英语”。尤其是在英语写作中，“中式英语”的现象更加普遍，这对于提升青少年的英语成绩，训练英语思维是非常不利的。
“中式英语”是指在使用英语的过程中，带有浓厚的中文特色，主要表现在语音、词汇及语法方面。在近现代我国沿海地区出现的“洋泾浜英语”就带有浓厚的中式英语特色。在广大青少年平时的学习中，中式英语的现象也非常普遍。主要表现在以下两个方面：
1.词汇搭配不合理
中文和英语属于两种不同语族的语言，在逻辑思维和表述上有较大差异。在具体的写作中，一些学生习惯用中文思维去搭配英语词汇。比如，“获取成功”最常用的表达是“make success”，但正确的表达应该是“achieve success”。
2.句式结构不正确
中文和英语在句式结构上是不同的，但很多学生在写作时，往往套用中文的句式去写作，这样当然写不出正确的英语句子。
1.母语的思维定式
因为从小学习汉语，深受汉语思维的影响，在进行英语写作时，自然而然地会将汉语思维运用到英语中去。而在国际交往中，中式英语严重阻碍了人们的有效交流。
2.没有养成良好的学习习惯
不良的学习习惯也是造成中式英语泛滥的原因之一。首先，一些学生没有明确的学习目的，将学习英语的目的定位在通过考试上，在学习的时候，通常是今天看语法、明日练听力、后天记单词，英语学习没有章法。其次，一些学生学习英语没有毅力。语言的学习贵在坚持，许多人在学习了多年英语之后，依然不会用，主要是因为中间有了长时间的间隔。间隔时间一长，纯正英语的表达方式可能就会逐渐淡忘，如果再次用到英语，书面表达自然不流畅，中式英语也就自然而然地产生了。
1.加强语感培养
语感是学好一门语言的法宝。要想培养英语语感，就必须重视提高英语阅读量，熟读、背诵英语文章。中国有句古话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在背诵的过程中，语感会大大增强，这对于提高英语口语表达和写作都是有利的。在众多教材中，《新概念英语》里的文章短小精悍，语言精炼，并且其文章也随着时代的发展不断更新，非常适合背诵。
2.了解中英语言文化差异
英语教师在写作教学中，要让学生充分认识到中英两种语言文化之间的差异性，在写作中时刻注意两种不同文化导致的表达方式的不同，不断克服母语的“负迁移”。在具體教学中，学习每一篇文章，教师都要让学生了解清楚文章的背景，了解文章中所涉及的文化。同时，对文章涉及的英语语言中的固定表达方式记录下来，对这种表达方式所隐含的故事或者文化进行讲解，让学生能够了解这种表达方式的来龙去脉，有意识地记忆背诵，并将其运用到自己的写作中去。
3.强化写作训练
语言学习只有输入不行，还必须有输出，这里的“输出”就是写作训练。英语教师可以布置固定的题目，让学生用学过的、标准的英语表达方式进行写作。除了固定题目写作之外，青少年还可以培养用英语写日记的习惯，真正做到学以致用。
（编辑 遐飞）
一、中式英语的含义及其表现
“中式英语”是指在使用英语的过程中，带有浓厚的中文特色，主要表现在语音、词汇及语法方面。在近现代我国沿海地区出现的“洋泾浜英语”就带有浓厚的中式英语特色。在广大青少年平时的学习中，中式英语的现象也非常普遍。主要表现在以下两个方面：
1.词汇搭配不合理
中文和英语属于两种不同语族的语言，在逻辑思维和表述上有较大差异。在具体的写作中，一些学生习惯用中文思维去搭配英语词汇。比如，“获取成功”最常用的表达是“make success”，但正确的表达应该是“achieve success”。
2.句式结构不正确
中文和英语在句式结构上是不同的，但很多学生在写作时，往往套用中文的句式去写作，这样当然写不出正确的英语句子。
二、中式英语出现的原因
1.母语的思维定式
因为从小学习汉语，深受汉语思维的影响，在进行英语写作时，自然而然地会将汉语思维运用到英语中去。而在国际交往中，中式英语严重阻碍了人们的有效交流。
2.没有养成良好的学习习惯
不良的学习习惯也是造成中式英语泛滥的原因之一。首先，一些学生没有明确的学习目的，将学习英语的目的定位在通过考试上，在学习的时候，通常是今天看语法、明日练听力、后天记单词，英语学习没有章法。其次，一些学生学习英语没有毅力。语言的学习贵在坚持，许多人在学习了多年英语之后，依然不会用，主要是因为中间有了长时间的间隔。间隔时间一长，纯正英语的表达方式可能就会逐渐淡忘，如果再次用到英语，书面表达自然不流畅，中式英语也就自然而然地产生了。
三、中式英语写作的解决之策
1.加强语感培养
语感是学好一门语言的法宝。要想培养英语语感，就必须重视提高英语阅读量，熟读、背诵英语文章。中国有句古话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在背诵的过程中，语感会大大增强，这对于提高英语口语表达和写作都是有利的。在众多教材中，《新概念英语》里的文章短小精悍，语言精炼，并且其文章也随着时代的发展不断更新，非常适合背诵。
2.了解中英语言文化差异
英语教师在写作教学中，要让学生充分认识到中英两种语言文化之间的差异性，在写作中时刻注意两种不同文化导致的表达方式的不同，不断克服母语的“负迁移”。在具體教学中，学习每一篇文章，教师都要让学生了解清楚文章的背景，了解文章中所涉及的文化。同时，对文章涉及的英语语言中的固定表达方式记录下来，对这种表达方式所隐含的故事或者文化进行讲解，让学生能够了解这种表达方式的来龙去脉，有意识地记忆背诵，并将其运用到自己的写作中去。
3.强化写作训练
语言学习只有输入不行，还必须有输出，这里的“输出”就是写作训练。英语教师可以布置固定的题目，让学生用学过的、标准的英语表达方式进行写作。除了固定题目写作之外，青少年还可以培养用英语写日记的习惯，真正做到学以致用。
（编辑 遐飞）