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通过对兰州理工大学2012级控制工程基地班、自动化和电气工程及其自动化等专业"自动控制原理"课程的成绩统计,分析了该课程教育教学效果的成因,尽管过去的一年教风学分建设取得了初步的成效,但是仍然存在不容乐观之处,并基于此提出了一些设想与对策.建议通过建立和完善科学的考核体系，加强以班级为单位的学风建设，避免知识教育与思想教育两张皮，通过深化教学改革，以新颖的教学内容，先进的教学手段、精湛的教学技艺激发学生的学习热情，充分调动学生自觉、自主学习的积极性，以良好的治学风范对学生进行无声的潜移默化。进一步完善学分制的有关制度，考虑建立从低到高的课程封锁系数，确保学生在具备前期基础知识条件后才能修读高层次的课程，提高教学质量。