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从武进县商品粮基地建设中看生态环境问题
【机 构】
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江苏省农村能源办公室
【出 处】
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废弃物综合利用学术讨论会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
内容摘要：“导学”顾名思义，“导”使之“学”也，即通过教师的“导”使学生明确学习方向，进行自我探讨内化，以达到“教”为“不教”的目的。一方面是“导学”，即引导学生学会做人，指导学生学会学习，督导学生学会规范，教导学生学会发展；另一方面是“导学制”，即探究这一实施过程中教育运行机制及发展模式，坚持“学为主体，导为主线，能为主旨”的教学思想，着力寻求“教”与“学”之间的最佳结合点，师生多向互动的“共振
【摘要】小学教学，不仅要让学生们掌握最基本的知识和技能，还要培养他们的个性，促进他们的全面发展，让素质教育成为小学课堂的主要内容，进而推进新课改的进程，让学生们在小学课堂中养成受益终生的习惯，进而更好地面带将来的学习。所以，在小学数学教学中进行有效教学十分必要。本文分析了有效教学的前提，指出了有效教学的关键，对小学数学教学有借鉴意义。 【关键词】小学；数学；有效教学 【中图分类号】G623.5
关键词：角色扮演；对话；学习兴趣 摘要：对话是交际的基本形式，它可以表达个人的思想、情感、态度、动态思维。英语课堂的语言学习也大多是通过师生对话、及生生对话来完成的，所以只有课堂丰富、生动，学生才爱学、乐学。因此，对课堂整体对话的情景创设和课堂气氛要求很高。由于初中阶段的孩子年龄尚小，英语的学习仍然侧重于对他们学习兴趣的培养，课堂上的分角色对话表演不失为提高英语学习兴趣的好方法。 【中图分类号
该文就军山长江公路大桥主5号、主6号索塔墩深水基础施工中采用的异型双壁钢围堰技术进行介绍。异型双壁钢围堰的使用在国内是第一次。
【中图分类号】G623.2 新课改要求小学语文教学不仅要培养学生有初步的听说读写能力，而且要尊重学生的个性，激发每个学生的创造潜能，鼓励学生大胆想象和表达，让学生在自主地、创造性地学习中培养创新能力。小学语文教学中如何培养学生的创新能力，下面结合我的教学实践谈几点体会。 一、创设情境，培养学生创新态度 创新能力不是一朝一夕就能形成的，因此，要培养学生从小就有一种创新态度，不人云亦云，要独立自
摘要：农村小学生在入学之前已经具有初步的听说能力，进入小学则是系统的学习语言的开始。笔者认为，农村一年级小学生口语交际训练要注意规范学生的语言，培养良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际能力。 【中图分类号】G620 一、培养良好的听说习惯 据美国口语专家罗斯研究统计，在人的语言交流活动中，听的方面所占的比重最大，占45%，说占30%，读和写分别为16%和9%，由此可见听力的重要性。一年级小
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生“学”的心理环境和教师“教”的心理环境构成的。课堂心理环境是影响初中学生能否学好科学课程
【摘要】本文从自身实践经验出发，对教育心理学在学生教育教学工作中的应用进行深入分析，旨在为提高教学质量提供借鉴。 【关键词】教育心理学；教育教学；应用 【中图分类号】G444 1.前言 心理学在学生教育教学工作中有着十分重要的作用。当前，教育工作者要充分运用教育心理学的相关知识，全面了解学生心理状态，帮助学生克服心理障碍，从而达到提高学习效率的目的。 2.教育心理学在教育教学工作中的重要