【摘 要】
：
复合材料的弹性性能对试样相对细观结构的尺度存在尺度效应.本文利用均匀化方法研究了二级层状材料细观结构的尺度相对一级层状材料细观结构尺度的大小对等效弹性性能的影响,
【机 构】
：
大连理工大学工业装备结构分析国家重点实验室(大连)
论文部分内容阅读
复合材料的弹性性能对试样相对细观结构的尺度存在尺度效应.本文利用均匀化方法研究了二级层状材料细观结构的尺度相对一级层状材料细观结构尺度的大小对等效弹性性能的影响,讨论了二级层状材料宏观弹性常数的尺度效应.结果表明:(1)按多级复合方法确定的二级层状材料的弹性性质是当层状材料的单层厚度相对于宽度为无限小时的材料性质;(2)当第一级层状材料单胞厚度与宽度相近(单胞的长宽比1/5接近1)时,细观结构的长宽比对二级层状材料的宏观性质有较大影响,但这个影响随厚度与宽度差别的增大迅速衰减;(3)存在一个门槛值,当细观结构长宽比小于该门槛值和大于门槛值的倒数时,长宽比的变化基本不会引起材料弹性性质的变化;(4)两相材料的材料性质相差越大,尺寸效应的影响程度越大.文中具体给出了数值计算结果以说明尺度效应的影响程度.
其他文献
新教才的实施过程中,中学教师多数对其内容、形式等持肯定态度,但也提出一些异议,主要是新教材内容涉及太多,例题配比不太合理,考试与课改不配套等,所以建议加强课程改革同时
数学学习困难的形成具有复合的原因,认知动机及学习方法问题是主要原因,而形成这一问题的主要因素是教师教育教学的中存在许多问题.因此教师更新教育观念、改变教学方法是解
介绍了在微分几何教学中从媒体利用、图形利用、史料利用、知识应用和感情交流等方面培养学生学习兴趣的教学改革尝试.
本文分析了工科《热学》教学的现状和存在问题,着重阐述了热力学第二定律与“熵”在工科《热学》教学中的地位与作用,指出了改革原有教学内容体系和教学模式的必要性和紧迫性
本文从教学实践出发,探讨了在多媒体课堂教学中,如何将现代化教学手段与演示实验相结合,既发挥各自的优势又相互补充以提高教学质量的问题.
指出编写《大学物理学习参考》的指导思想,不但使学生学会做题,还要使他们得到科学研究的初步训练或实习,从而得到科研能力的培养和创新素质的熏陶.
本文阐述了《新编大学物理学》改革的原因、思路、重点和应用简况.
本文主要介绍了适合我校学生特点的大学物理课程安排;将现有的物理学时(100学时)全部用于讲基本物理知识,意在培养大学生的基本物理素质;将近代物理部分和科技前沿讲座开成选
本文以培养学生能力为出发点,通过尝试,探讨了物理课教学与物理实验教学相互渗透的一种方法.