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本研究整合卡片遊戲、簡報科技與學習單等教學素材，結合認知設計與遊戲機制元素，發展「卡簡單」遊戲化教學活動以輔助高中化學科的教學。此遊戲化教學活動使用簡報科技設計具有挑戰任務的情境脈絡，並提供線索與機會讓學習者參與問題的解決歷程。其教學目標在於培養高中學生瞭解化學官能基的定義，同時認識各種官能基與其分類。本研究並進行實征分析，初步探究學生在運用此遊戲後的學習成效、心流投入與對遊戲之接受度。研究結果發現學習者之學習成效具有顯著的進步，學生在本遊戲中均有高程度的心流，對於遊戲亦有高度的接受度。