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随着2011年城乡规划学一级学科地位的确立，城乡规划专业研究领域不断拓展，本科专业教育的覆盖面也更广，小城镇建设及乡村建设成为新时期本科教学体系的重要补充，综合实践能力的培养也有了更高的要求，多种实践教学方式的综合运用是现阶段城乡规划本科教育的重点突破口。"导师工作室制"是现今各校普遍存在但褒贬不一的一种实践教学组织方式，本文将结合各校的具体做法，剖析城乡规划专业本科教学"导师工作室制"的利弊，并以三峡大学城乡规划专业教学实践为例进行分析，探讨"导师工作室制"的相关适用原则。