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高中生物基于生命科学研究案例的教学适应了日新月异的时代发展要求，符合新课标的教学理念。而调查显示目前基于科研案例的教学仍存在种种问题制约着其发挥应有的作用，通过采访调查相关高中生物教师，原因主要是教师普遍担心由于自身和学生的水平有限，科研案例的利用会增加教学的难度。笔者就这一问题探讨基于科研案例的生物课堂教学的可行性以及意义；并以人教版生物必修二的部分概念为例调查学生的情况，以此探讨适合基于科研案例的生物课堂的教学内容，为一线教学提供参考意见。