对教育技术学逻辑起点的新看法

• 作 者: 刘瑞儒 黄荣怀
• 机 构: 延安大学教育科学学院教育技术系,陕西延安716000
• 出 处: 第六届教育技术国际论坛
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 教育技术学 逻辑起点 学科 现代教育技术 质的规定性 特点 确立过程 教与学 验证 文献 解读 基础 含义 分析 方法

本文在收集大量文献的基础上，首先解读了学科逻辑起点的含义及其质的规定性，阐明确定学科逻辑起点的重要性及其确立学科逻辑起点的依据以及学科逻辑起点在确立过程中表现出的一些特点；通过建构“逻辑之塔”详细分析了国内有影响的13 种教育技术学逻辑起点的特点；最后提出了教育技术学新的逻辑起点——“借助现代教育技术的教与学的方法”，并且论述了提出此逻辑起点的依据并进行了验证。