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在线学习的社会交互备受关注，尤其是互联网时代在线教育将发挥更大的作用。本研究基于社会网络分析方法、问卷调查法、比较分析法综合分析了在线学习者的学习性社交对学习成效的影响，关注到学习成效的情感维度和成绩维度两个方面，并对二者进行了测量。通过数据分析发现在线学习的学习者积极参与学习性社交活动有助于提升其学习成绩，说明学习性社交对在线学习成效有着显著的影响。