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为了推进丰台实验学校特色建设，提高教师专业水平，笔者进行了“特色进课堂”的校本研究，基本的思路是：通过深入研讨交流，让教师更加深刻理解与把握学校特色内涵—通过分析自己与学校特色建设理念与要求的差距，教师找到自己的发展点——通过问题解决的探索，实现教师专业发展与学校特色建设深入“双赢”。