【摘 要】
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MOOC作为近年来开放教育领域出现的新型在线学习模式,具有"大规模"、"在线"、"开放"的特点,随着其影响力的与日俱增,研究者在关注MOOC课程建设的同时,也开始关注其学习者学习
【机 构】
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东南大学学习科学研究中心,江苏南京210096东南大学物理系,江苏南京211189
【出 处】
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2016高校物理课程教学系列报告会
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MOOC作为近年来开放教育领域出现的新型在线学习模式,具有"大规模"、"在线"、"开放"的特点,随着其影响力的与日俱增,研究者在关注MOOC课程建设的同时,也开始关注其学习者学习评价体系建设.本文笔者以学习者身份参与五大MOOC平台(Coursera,Udacity、edX、中国大学MOOC、学堂在线)的课程学习,从评价主体、评价策咯、考核方式、评价结采、四个方面对五大平台学习者学习评价指标体系进行比较分析,并总结其特点和创新之处,反思其不足.
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