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数学史融入数学教学的过程中就要求教师在教学活动中，结合教学实际和学生的经验与体验依据一定的目的，挖掘数学史中蕴含的激发学生学习数学的热情，内化数学精神的主旨，以及良好数学观形成的因素和习惯品质培养的内驱力，更要关注发现、提出问题、分析问题、解决问题等能力培养的载体，揭示数史富含数学思想方法的精髓。突出"知识是骨，史料是肉，方法是魂"的宗旨，对数学史资源进行有效的选择、组合、改造与创造性加工，使学生容易接受、乐于接受，并能从中得到有益的启迪。促使学生形成发现问题、提出问题的意识，形成发现问题、提出问题的能力，全面提升学生的数学素养。切实发挥以史激情、以史引趣、以史启真、以史载法、以史明志的功能。