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辽宁省结核病流行情况和防治效果的监测
【机 构】
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辽宁省结核病防治研究所
【出 处】
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全国结核病学术会议
【发表日期】
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1986年期
其他文献
摘 要： 正确运用牛顿第二定律应注意它的适用范围，研究对象及受力分析，并画出草图，据具体情况建立坐标系，列出相应的方程。只有当系统中各物体具有共同加速度时，才可对系统整体运用牛顿第二定律。解题时要特别注意内力不能使系统产生加速度，同时必须用国际单位。 关键词： 牛顿第二定律 正确运用 适用范围 研究对象 牛顿通过精确实验得出的被称为牛顿第二定律的数学表达式是a=∑F/m。它具体而确切地向我
一、听课的主要内容 （一）导入新课。 本课学习任务是：复习苏科版物理八年级下册第八章《力》。 （二）复习内容。 1.出示课本中图8—3，使塑料尺弯曲，讨论从本图片中你能获得哪些信息？（引导学生复习弹力、力的作用效果、测量力的工具等）出示两条选择题加强巩固。 2.出示课本图片图8—13瀑布。（引导学生复习了重力、重力的三要素、重力示意图的画法） 3.出示课本中图8—26拉木块。（引导学生
最近几年，随着教育改革的深入发展，教学的思想、教育的观念都在改变和发展，其目的就是为了全面实施素质教育，以提高公民的素质，适应时代的要求。在这样的新形势下，教师必须将素质教育的教育思想贯穿在教学过程中。我结合教学实践，谈谈如何用建构主义理论指导物理教学改革实践，探索改善初中物理教学，发挥物理课在素质教育中的重要作用。 1.教学的目标是使学生形成对知识的深刻理解，即“为理解而学习”。 这就要求，
摘 要： 自我效能感是个体对自己行为能力的主观推断，是教育界的一个关键理念。作者概述了班杜拉自我效能感的理论，分析化学课堂教学与自我效能感之间的相互关系，并结合教学实际，有针对性地提出了在化学课堂上培养学生自我效能感的有效途径，以更好地指导化学教学。 关键词： 自我效能感 化学课堂教学 培养策略 化学是一门以实验为基础的学科，它的显著特点是富含生动有趣的化学实验，宏观和微观相融合。因此化学