【摘 要】
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对于小学语文低段日常教学来说,识字环节是比较关键的阶段,作为教师需要积极强化学生识字效率和文字基础等,以能奠定坚实的文字基础,为日后更加深入的学习创造前提。就目前的现实情况来说,信息技术快速发展、多媒体设备也有了更加广泛的应用,老师必须要转变自身的教学方式以及教学理念,令识字教学和信息技术良好融合,调整学生对于传统识字教学的看法,调动学生学习兴趣;另外利用多媒体技术进行识字教学,能够提升学生识字的
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（一）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（一）
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对于小学语文低段日常教学来说,识字环节是比较关键的阶段,作为教师需要积极强化学生识字效率和文字基础等,以能奠定坚实的文字基础,为日后更加深入的学习创造前提。就目前的现实情况来说,信息技术快速发展、多媒体设备也有了更加广泛的应用,老师必须要转变自身的教学方式以及教学理念,令识字教学和信息技术良好融合,调整学生对于传统识字教学的看法,调动学生学习兴趣;另外利用多媒体技术进行识字教学,能够提升学生识字的效率,加快学习速度。在本文当中,将结合老师如何合理有效的应用多媒体技术所具备的独特优势,辅助小学低年级学生识字进行阐述,以期能够为相关教育工作者提供可靠的理性参考。
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