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本研究旨在探討機械群與電機電子群學生之思考風格、實習工作負荷及實習焦慮之相關研究。針對職業學校機械群與電機電子群學生抽取168 人為樣本，進行「思考風格、實習工作負荷及實習焦慮調查問卷」施測，收集資料並彙整其描述性統計、結構方程模式進行分析研究。研究結論包含：一、立法型與實習工作負荷有顯著的負向影響，代表立法型思考風格越明顯的人，其實習的工作負荷越低；二、行政型與實習工作負荷有顯著的正向影響，代表行政型思考風格越明顯的人，其實習的工作負荷越高；三、司法型思考風格與實習工作負荷無顯著影響。實習工作負荷與實習焦慮有顯著的正向影響，代表研究對象在實習中感到工作負荷越重，其實習的焦慮感也越高。由上述結論得知，學生思考風格對其實習工作負荷及實習焦慮，有相當程度的影響，對於學校實習單位、機械群與電機電子群學生及未來研究提出建議，例如：幫助學生思考風格的養成，提升學生對實習工作認知、輔導學生降低焦慮等，以供相關單位參考。