【摘 要】
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课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三
【机 构】
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中山大学中山医学院寄生虫学教研室广州510080
【出 处】
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第五次全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会
论文部分内容阅读
课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．
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