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本研究旨在设计与建置一套「国小学童网路化写作学习社群」网站系统，并评估其学习效果。此社群网站内容有「关於达尔文」、「公布栏」、「学习补给站」、「发表欣赏区」、「交流园地」、「教师工作坊」、「挑战达尔文」、「系统资源管理」、「工具箱」等。评估结果显示，沟通互动的作用较明显，而与写作相关之能力与兴趣的提升则教低，如写作学习、造句能力、文章段落能力、写作能力等。较喜爱使用娱乐性质的通互动功能；较不喜爱使用枯燥且缺乏娱乐性质的功能。另外，网站系统的功能需经过形成性评监加以检枧、修正与扩充，才可完整满足学习者需求。自动化记录与管理功能可提高系统运作效能，并提供老师与家长检视学童的表现以及学生检视自己表现之用。