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1998年的资讯教育基础建设扩大内需方案以来，由学术网路连缘至全国各中小学，推展建置各相关资讯化学习的软硬体，及行政系统的全面数位化，由电脑教室拓展到班级，提供资讯教室的学习环境。对於班级资讯教学的现况问题，应由行政方面着手，协助站在第一线的教育人员，建立无后顾之忧的环境，应用的资讯科技的特性，达到教学目标，提升教学品质。本文对此进行了探讨。