【摘 要】
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随着互联网+及创新教学技术的迅猛发展,教育信息化和科技化在推动普通高等学校体育教育发展、优化教学资源等方面发挥着日益重要的作用。目前,大规模公开在线课程(massive op
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随着互联网+及创新教学技术的迅猛发展,教育信息化和科技化在推动普通高等学校体育教育发展、优化教学资源等方面发挥着日益重要的作用。目前,大规模公开在线课程(massive open online course,MOOC)的不断涌现,使得全球优质教学资源的共享成为可能。MOOC课程的优势在于:是一种参与自由、新型的在线教学模式,具有开放性、大规模、互动性等特点。因此,在体育本科生教学阶段,嵌入MOOC课程对于提高体育教育教学水平和教学模式的改革有着较为重要的意义。《运动生理学》是体育生基础课学习阶段的核心课程,也是研究生入学考试的重要基础课。作为一门重要的体育科学基础课,《运动生理学》发展快、内容抽象难、教学难度大,是体育教学改革研究的热点。MOOC的出现既对传统的普通高校《运动生理学》教学带来诸多的挑战,也是对普通高校《运动生理学》教学改革及发展起到重要促进的作用。普通高等学校《运动生理学》教学应积极探索与MOOC的有机融合。本文以MOOC为依托,阐述其主要特点和发展现状(包括主流平台、教学形式,学习者在MOOC学习过程中遇到的问题)、MOOC对《运动生理学》教学带来的挑战和影响(包括传统课程模式、教师教学技能、传统教学方式及传统网络教学)等方面,阐述了MOOC由"热"变"冷"带来的思考和启示,探讨了如何合理利用MOOC,从而提出构建适应大学教育的"传统课堂+MOOC"的混合式教学新模式如面授课堂、视频课堂及讨论课堂相结合;建设在线开放课程群,包括如运动解剖学、体育保健学、运动生物学、运动心理学等学科,满足不同专业方向的体育生的学习;优化课程资源,如组建合作团队,打造精品MOOC,实现国际课程的校本化;借鉴"翻转课堂"的理念,转变教师角色,掌握MOOC技能,为学生提供新型的学习途径;建立新型有效的教学管理评价机制,保证教学质量。MOOC是科学技术发展催生下的一种新型教育模式,在我国体育教育发展过程中存在着起步晚、阻力和挑战多等现象,如资金、团队建设、评价体系等方面。但MOOC为《运动生理学》的教学改革提供了新思路,依托MOOC将资源传播最大化,通过深入的探讨,完善和改进《运动生理学》教学模式,使其适应高等学校体育教育,更好地促进《运动生理学》教学改革并提高教学质量。
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