【摘 要】
：
目的 探讨脑出血发病与日节律之间的关系,以期为本地区高危人群降低脑出血的发生提供对策和建议.方法 收集我院神经内科自2007 年1 月1 日～ 2010年12 月31 日5 年脑出血患
【机 构】
：
日照市东港区人民医院 276800
论文部分内容阅读
目的 探讨脑出血发病与日节律之间的关系,以期为本地区高危人群降低脑出血的发生提供对策和建议.方法 收集我院神经内科自2007 年1 月1 日～ 2010年12 月31 日5 年脑出血患者病例509 例.诊断符合1995年全国第四届脑血管病学术会议确定的脑出血的诊断标准,所有病例均在发病后24 小时内经颅脑CT 或颅脑MRI确诊.并排除脑外伤.记录每个患者的发病时间、性别、年龄、出血部位等.采用回顾性调查的方法,收集ICH患者509 例.所得资料应用圆分布分析,Rayleigh,s 检验.经变量值的转换采用平均角检验,检验方法是计算雷氏Z 值(Rayleigh Z).Rayleigh,s test 检验公式是Z = nr 2,根据计算结果查雷氏Z 值表得出统计学结论.若p＜0.05,表示平均角是存在的,有统计学意义.结果a=205o,Z 值=32.8033,平均角为11-13 时,(P＜0.001).结论 ICH 的发病有着昼夜24 小时周期节律性分布,白天发病高于夜间,每日发病率较高的时间段中存在两个小高峰.脑出血发病的双峰样日节律与血压波动规律在时间上同步.人体血压在夜间2：00 ～ 3：00 处于最低谷,凌晨急剧上升,约在上午8：00 ～ 10：00 达到第一峰值,之后基本处于相对较高的水平,下午4：00 ～ 6：00 达到第二峰值.下午6：00 后血压呈缓慢下降趋势.我们的研究也证实了ICH 的发生与血压波动规律一致,同时也提示ICH 的发生与情绪激动、过度劳累、生活无规律等诸多因素有关.
其他文献
随着新课程标准的推进和实行,素质教育被进一步的拓展和发展,要求教师不仅要传授学生数学知识点,还要求教师要重视培养学生的学习兴趣.在小学数学教学中,教师要创新教学手段,
目的：目前对于分水岭脑梗死与脑血管狭窄的相关性研究多局限于责任病灶,然而患者常常存在多发血管狭窄,本文探究分水岭脑梗死与颅内外多发血管狭窄的关系.方法：提取2006 年
目的:探究翻转课堂教学模式在生理学实验教学中的应用效果.方法:选择某校临床医学专业的学生共200名,按随机数法将其分为对照组和实验组.对照组应用传统教学方法进行教学,实
一、概述在石油化工和其它工业领域内,节约工业冷却水是保护水资源的重要措施。而在循环冷却水中投加缓蚀剂、阻垢剂、杀菌灭藻剂,又是保护工业设备长期运行、降低产品成本
在语文的教学中教师通常采用提问的方式活跃课堂气氛推进课堂进程.教师的提问水平、提问的方式以及提出的问题质量对小学语文的教学效果有着很大的影响.笔者在本文中通过结合
脑出血致残及致死率高，严重危害人类健康。近二十年来，脑出血的发病率和死亡率持续不降，治疗方法无明显突破。大量的临床试验和观察性研究表明，快速的诊断脑出血有望降低脑出
Mesenchymal stem cells (MSCs) from bone marrow have become therapeutically important agents because of their ability to localize specifically to injury site
如果说,教学是一门艺术,那真实有效的议题,就是展现道法课堂教学艺术的中心环节.在课堂教学过程中,教师精彩的提问可作为诱发学生思考的催化剂,可叩开学生思考的大门,提高课
目的 脑出血量的多少对于脑出血患者的治疗和预后有着很重要的意义.目前临床上快速测量脑出血量的方法主要采用1/2ABC 公式.本文旨在研究我们推荐的2/3Sh 公式与1/2ABC
目的 本文旨在研究血压升高对脑出血早期血肿扩大的影响及其防治.方法 收集2009 年6 月至2012年6 月住院的ICH 患者193 例,男109 例,女84 例,年龄45-78 岁.发病至脑CT 检