【摘 要】
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按香港教统局的建议，二零零九年开始实行的新高中学制，将包括通识教育(通识科)为一个学生必须修读的科目。本文将以“可持续发展”概念(“可持续”)为例子，指出作为必修的核
【出 处】
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2006年华人社会的教育发展学术研讨会
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按香港教统局的建议，二零零九年开始实行的新高中学制，将包括通识教育(通识科)为一个学生必须修读的科目。本文将以“可持续发展”概念(“可持续”)为例子，指出作为必修的核心科目，通识科可以与其他选修的专科相辅相成，协助学生理解一些重要的现世议题。首先检视新高中通识科的课程宗旨和目标，与及有关“可持续”的单元内容。接着探索一些选修专科课程怎样处理“可持续”的教学，并和通识科作出比较。地理、生物和经济是三个最为相关的科目，亦是此部份的焦点。最后，建基于上面的探讨，指出课程规划当局应小心选取新高中通识科课程内容，以便能以最有效率的方法，向学生传授最有价值的知识、技能和价值观。
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