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通过对某高校2010-2012年选修数学文化课程的518名文科生的218份读书报告的分析，整理出其中有代表性的内容，发现学生最喜欢的数学文化内容是数学与艺术、数学史、数学与文学。学生乐于接受的数学文化课程内容具有通俗性、趣味性、广泛性和新颖性的特点，学生对数学思想理解得不够深刻，对数学美的理解只停留在表面上。因此，针对文科生开设的数学文化课程需要增加数学与自然科学的内容，加强数学思想的渗透，挖掘富有时代特征的数学文化元素。