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新的小学科学课程标准指出："科学学习要以探究为核心"，学生对学习对象有疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。学贵疑，疑则进。但质疑在科学教学活动中并不是一件容易的事，它要求人们在相同的东西里边找到不同，在没有疑问的地方提出疑问。"学起于思，思源于疑"，科学探究学习正是科学课的魅力所在。一、创设质疑情境，激发学生探究兴趣。二、鼓励学生主动参与过程、学会探索。三、善于在实验中挖掘创新思维。科学是一门释放学生大脑、双手、眼睛、嘴巴的学科，让我们和学生一起学习，一起享受成功的喜悦，一起享受探索的快乐。作为一个一线的科学课教师，我将在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代"基本科学素养"的重要任务。我相信，只要在教学中积极组织引导学生进行探究性学习活动，牢固树立探究学习的问题意识、实践意识、参与意识，学生的探究学习就一定会焕发出一片新的天地。