【摘 要】
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我国自1999年实施校长遴选制度后,开始重视校长办学绩效评监的议题.受到绩效责任理念进入学校教育的影响,绩效的强化实为当今国际提升教育人员素质之共同趋势.其所运用的策略
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我国自1999年实施校长遴选制度后,开始重视校长办学绩效评监的议题.受到绩效责任理念进入学校教育的影响,绩效的强化实为当今国际提升教育人员素质之共同趋势.其所运用的策略,包括专业标准拟定、证照采认、教学检核、办学评监、绩效评估、专业发展、专责单位设置等,无不是希冀能以绩效责任为目标导向,持续教育人员素质的提升,发挥积极正向的价值与功能,以促进每位学生学业成功和个人福祉.本文采文献分析法对校长办学绩效评监进行探讨,首段叙述本文研究动机与目的,其次探究校长办学绩效评监的意义,勾勒校长办学绩效评监之内涵;接续藉由专家咨询会议,进而建构我国校长办学绩效评监的层面与指标、实施程序及配套措施;最后,根据研究发现,对我国中小学校长办学绩效评监政策提出结论与建议.
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